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好吃的红色食物_综合活动设计
设计思路:
颜色使世界美丽,也能美丽幼儿的心灵,常识教案-好吃的红色食物。特别是小班的幼儿,他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心,也为了熏陶幼儿的美感,我们预设了“彩色世界”的单元综合课程。由此展开一连串的色彩游戏,教室成了一处彩绘的“颜色花园”。在这个课程单元中,孩子们不仅扮演“教室的装潢者”,他们更是全心全意地投入到寻找颜色的活动中。我们旨在帮助幼儿成为色彩世界的探究者。发现哪里有颜色?想象颜色是怎样跳舞的?展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。在这次的“好吃的红色食物”的探究活动中,我们也只是和幼儿一同来布丰富的色彩环境,通过幼儿自发地寻找红色食物,品尝红色食物,绘画红色食物来帮助幼儿进一步认识红色,了解颜色也是有生命的,有趣的。
设计意图:
幼儿园探索型主题活动是一种全新的活动,对于我们来说,还缺少如何开发和实施这种活动的思路和方法。但这次去上海学习参观,我们看到了上海市许多幼儿园,在不长的时间里已经取得了丰硕的成果。这也使我们提高了认识,可以说是受益非浅。探索型的教育活动,其实就是一个教师和幼儿共同探索,学习,交流的过程。根据幼儿年龄特点,生活经验的水平来看,也许有一些老师会认为,很多预设和生成的课程,往往更适合大、中班的幼儿,幼儿教案《常识教案-好吃的红色食物》。其实,并非如此。小班的幼儿虽然不能熟练地运用口头语言来表达自己的所思所想,但是他们的表情、动作、绘画、想象更能表达他们眼中的五彩世界。在进行寻找各种色彩的过程中,孩子们开始细心观察周围事物,还发生很多新的兴趣焦点。一天,君君小朋友在晨间游戏的时候,始终对一辆红色的小汽车爱不释手,谁都不肯给。可大家却都想那辆红色的玩具汽车。第二天,红色汽车在菁菁的手里,君君去要,可是菁菁也不给。我以为君君的任性脾气肯定会强抢,可是我没有想到的是,他却始终围着菁菁转,并没有抢。只是菁菁走到东,他也到东,菁菁到西,他也到西。又过了两天,我发现教室里一下子多了许多红色的汽车,还有其它红色玩具。我还发现孩子们,在吃苹果的时候会挑红的;画画的时候会用红的;衣服也更爱穿红的了。于是我们就生成了“好吃的红色食物”的活动,希望能够帮助幼儿,进一步了解颜色也会说话,颜色也是很有趣。
活动流程:
一、以小红帽引入主题,引起幼儿兴趣。
二、激发幼儿帮助小红帽寻找红色食物。
三、与同伴一起分享各种红色食物。
四、给红色食物涂上红色的外衣。
五、交流找红色食物、吃红色食物、画红色食物的一系列感受。
延伸活动:
“好吃的绿色食物”自制“水果图书”等。
设计思路:
颜色使世界美丽,也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿,他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心,也为了熏陶幼儿的美感,我们预设了“彩色世界”的单元综合课程。由此展开一连串的色彩游戏,教室成了一处彩绘的“颜色花园”。在这个课程单元中,孩子们不仅扮演“教室的装潢者”,他们更是全心全意地投入到寻找颜色的`活动中。我们旨在帮助幼儿成为色彩世界的探究者。发现哪里有颜色?想象颜色是怎样跳舞的?展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。在这次的“好吃的红色食物”的探究活动中,我们也只是和幼儿一同来布丰富的色彩环境,通过幼儿自发地寻找红色食物,品尝红色食物,绘画红色食物来帮助幼儿进一步认识红色,了解颜色也是有生命的,有趣的。
设计意图:
幼儿园探索型主题活动是一种全新的活动,对于我们来说,还缺少如何开发和实施这种活动的思路和方法。但这次去上海学习参观,我们看到了上海市许多幼儿园,在不长的时间里已经取得了丰硕的成果。这也使我们提高了认识,可以说是受益非浅。探索型的教育活动,其实就是一个教师和幼儿共同探索,学习,交流的过程。根据幼儿年龄特点,生活经验的水平来看,也许有一些老师会认为,很多预设和生成的课程,往往更适合大、中班的幼儿。其实,并非如此。小班的幼儿虽然不能熟练地运用口头语言来表达自己的所思所想,但是他们的表情、动作、绘画、想象更能表达他们眼中的五彩世界。在进行寻找各种色彩的过程中,孩子们开始细心观察周围事物,还发生很多新的兴趣焦点。一天,君君小朋友在晨间游戏的时候,始终对一辆红色的小汽车爱不释手,谁都不肯给。可大家却都想那辆红色的玩具汽车。第二天,红色汽车在菁菁的手里,君君去要,可是菁菁也不给。我以为君君的任性脾气肯定会强抢,可是我没有想到的是,他却始终围着菁菁转,并没有抢。只是菁菁走到东,他也到东,菁菁到西,他也到西。又过了两天,我发现教室里一下子多了许多红色的汽车,还有其它红色玩具。我还发现孩子们,在吃苹果的时候会挑红的;画画的时候会用红的;衣服也更爱穿红的了。于是我们就生成了“好吃的红色食物”的活动,希望能够帮助幼儿,进一步了解颜色也会说话,颜色也是很有趣。
活动流程:
一、以小红帽引入主题,引起幼儿兴趣。
二、激发幼儿帮助小红帽寻找红色食物。
三、与同伴一起分享各种红色食物。
四、给红色食物涂上红色的外衣。
五、交流找红色食物、吃红色食物、画红色食物的一系列感受。
延伸活动:
“好吃的绿色食物”自制“水果图书”等。
常识教案-好吃的红色食物
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