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幼儿园大班拼音教案《an en in》
作为一名教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班拼音教案《an en in》,希望能够帮助到大家。
篇一:幼儿园大班拼音教案《an en in》1
教学目标:
1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节,和整体认读音节yin。
2、会读拼音词和拼音句子。
教学重点:
能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。
教学难点:
会读拼音词和拼音句子。
养成教育训练点:
继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。
教学准备 :
挂图、卡片
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、复习旧知
1、游戏导入:(出示不同颜色的气球,气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节)出示一些声母请生读。
2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字?(出示拼音词语)
二、新授
<一> 看情境图,听语境歌,引出教学内容
1、看情境图。
出示情境图。图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?
2、听语境歌。
听儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏映出天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。
3、在幻灯图片上出示an en in yin。告诉学生:这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
<二> 学习鼻韵母
1、谈话。
今天我们要学习的这几个韵母,和前面学习的韵母又不相同了,它们的名字叫鼻韵母。
什么叫鼻韵母呢?在单韵母后面加个鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母。
2、告诉学生要学好这几个鼻韵母,首先要发好n这个鼻音。让孩子看口型,学着多读几遍。我们读鼻音尾巴时,舌尖要向上,顶到上齿龈,鼻子出气。注意:舌与上齿之间不能留缝隙。
3、教学鼻韵母an。
(1)an 的发音。
告诉学生:an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an,学生跟读。
(2)an的四声。
出示an的四声,自由练读,引导用an的四声组词。
4、教学鼻韵母en。
(1)en的发音。
指名说说图上的小男孩在干什么?讲述发音方法:先发e音,然后舌尖抬起,顶到上齿龈,让气从鼻孔出来。领读,指名读,集体读。
(2)en的四声。
出示en的四声,按顺序练习,打乱顺序练习。
5、教学鼻韵母in。
(1)in的发音。
出示鼻韵母in,引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。自由练读,师巡视,重点检查发音结束时,舌尖的位置。
(2)in的四声说说给in加声调时要注意什么?自由练读四声。
6、an en in的字形。
(1)抽读鼻韵母an en in 。
(2)告诉学生:我们读这三个韵母时,都要把舌尖顶上去发鼻音,所以,an en in有个共同的名字,叫前鼻韵母。
(3)指名说说你怎样记住an en in的写法。
(4)在桌子上书空,在书上描红。
7、教学整体认读音节yin。
(1)复习整体认读音节yue。
(2)in学着üe的`样子,也请来大y,变成yin,yin也是整体认读音节。
(3)练习yin的四声。
三、巩固练习
1、指读卡片。
2、比较in和yin。
四、作业
1、抄写an en in yin。
2、练读前鼻韵母。
第二课时
一、复习检查
1、做找朋友的游戏。
2、指名说说in与yin的异同。
二、教学an en in与声母的拼音
1、学习拼读。
(1)出示书上的拼音。
(2)指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么,再练习拼读。
2、看图练习拼音词语。
(1)练读拼音词。
A 出示幻灯图片,指名说说图意。
B 出示拼音词,指名说说声母、韵母各是什么,自由练习拼读。
C 指名读拼音词。
(2)看图读拼音词、拼音句。
A 图上画的什么?
B 出示拼音句。
C 引导自由练读。
D 哪些是三拼音节?练习拼读。
E 指名读拼音句。
三、巩固练习
1、指导读课文。
2、做“看谁听得清找得快”的游戏。
3、读一读,说一说,写一写。
四、作业
抄写音节:shan yin wen
板书设计:
ban dan nan guan huan chuan
ben pen wen min qin xin
shānshuǐ zhěntou jīnyú
教学反思:
在教学设计发面,我认为自己的设计在教学操作中还是存在问题的,教学方法不够灵活多样。为调动学生学习拼音的积极性,也加强学生对汉语拼音重要性的认识,在教学中,应让学生在玩中学、动中学。我虽然用了游戏,但是还不够达到效果,以后应该多采用,学生只有在课堂中感受到乐趣,才会对学习更感兴趣,教学效果应该会更好些。
篇二:幼儿园大班拼音教案《an en in》2
教学目标:
1.情感目标:培养幼儿学习拼音的兴趣。
2.态度目标:能够认真的学习拼音。
3.知识目标:学习anenin的认读、四声调及书写格式。
4.能力目标:能掌握声母与anenin拼读。教学重点:学习anenin的认读、四声调及书写格式。教学难点:能掌握声母与anenin拼读。教学准备:课件、拼音卡片。
教学过程:
一、开始部分
1.复习:(课件出示蓝猫形象)小朋友们,你们知道这是谁吗?师:对了,这是小朋友们最喜欢的蓝猫,蓝猫对小朋友们说:“你们还记得以前学过的拼音吗?它们是谁呢?”出示卡片。
2.小朋友们认得都很棒。今天蓝猫又给你们带来了几位新朋友。请看画面
二、基本部分
(一)认读复韵母an。
(1)出示第一幅图(天安门),“a和n合在一起我们读an,a在前,n在后,我们读,ananan。an在发音时:先发a的音,然后舌尖逐步抬起,顶住上牙床发n的音。模仿读,个别读,开火车读,齐读。
(2)我们编成了一句识记儿歌便于小朋友记忆“天安门天安门ananan”分组读或请个别幼儿重复读。
(3)an的四声练习。
(4)an的书写格式。(占中格)
(二)认读复韵母en课件出示蓝猫图像:“小朋友们真厉害!认识了一个新朋友,蓝猫送给大家热烈的掌声。现在我们来看看第二个新朋友,出示第二幅图(有关点头的画面)小朋友们看,它们在做什么,仿佛在说什么?(2)它们仿佛在说:“恩,小朋友们真行!”)那么我们今天所学的新朋友就是复韵母“en”“e和n做朋友时,我们读en,e在前,n在后,en在发音时:先发e的音,然后舌面抬高,气流从鼻腔泄出,发n的音。
我们也编成了一句话识记儿歌“点点头enenen”(3)en的四声练习。(4)en的书写格式。(占中格)
(三)认读复韵母in
(1)课件出示蓝猫图像:“小朋友们真厉害!又认识了一个新朋友,蓝猫送给大家热烈的掌声。现在我们来认识最后一个新朋友,出示印章的画面。这个印章里in的发音就是我们今天要学习的。
(2)我们读印章in时,i在前,n在后,我们读in”in在发音时:先发i的音,气流从鼻腔泄出,然后发n的音。
in的前面加一个y就是印章的印的读音完整的样子了,变成了“yin”,它是一个整体认读音节,什么叫整体认读音节呢?添加一个声母后读音仍然和原来的韵母一样的音节(也就是指不用拼读可以直接认读的"音节,叫整体认读音节。)
这里我们也有一句识记儿歌是“印章印章ininin”(3)in的四声练习。(4)in的书写格式。(占中上格)
(四)anenin与声母的拼读。
1、an与声母cdtn的拼读。2、en与bpmf的拼读。3、in与bpmx的拼读。
(五)考考小朋友。
小朋友们回答得棒的话,等会儿请你们玩游戏。(先请小朋友们认读,然后再请小朋友们说说这三个复韵母有什么相同的地方)
三、结束部分
1、游戏:《摘果子》。
规则:请幼儿依次任意摘果子,分别请个别幼儿回答果子上的是什么字母。
2、游戏:《打字机》
规则:打字机,真神奇,我说啥,你打啥,教师出示复韵母,小朋友一边找一边说,找到相同的举起来.游戏反复进行。
课件出示蓝猫:“小朋友们都很能干,今天啊交上了anenin这三个新朋友。下次我们再见面吧!”
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