在教育教学发展的新形势下，为全面提高我镇小学阶段教育教学质量，提升办学水平，办人民满意的教育，结合学习考察xx部分学校的办学经验，特对强化我镇小学教育教学管理提出如下意见：
一、抓质量，促管理，实施岗位目标责任制和末位交流淘汰制度。
各校要树立教学为本，质量为魂的教学理念，教学质量是学校的生命，所有的校园管理最终都是为提高教学质量服务的，这也是人民满意教育的最根本所在。校长只有抓住教育质量这根主线，才能给学校带来强大的生命力。为此，各校要建立健全组织及制度，合理分工，制定一系列管理制度，制定各个兼职工作的职责，实行岗位目标责任制。开展精细化管理，实施全员、全过程、全方位管理，做到时时有人管、事事有人管、处处有人管，并加强对各项工作的考核评估。中心校将分别制订完小目标管理考核评估细则和教学点目标管理考核评估细则，并加强对学校的考核评估，强化考核评估结果的运用，对xx二小、xx小学、xx小学在学年考核评估居全镇完小后二名的，校长实行交流或免职，对其他完小在学年考核评估居全镇完小后一名的校长实行诫勉，连续两年居全镇完小后一名的校长实行免职；对教学点在学年考核评估居全镇教学点后一名的校长实行诫勉，连续两年居全镇教学点后一名的校长实行免职。学校要制订切实可行的教师岗位目标管理和考核评估细则，狠抓对教师的考核评估。对xx中心校校本部在学年度教师目标管理考核评估居后两位的教师实行交流，对其他完小在学年度教师目标管理考核评估倒数第一位的教师实行交流。
进一步加强教学质量监测，并强化质量监测结果的运用。
1、在绩效工资中设立教育教学奖：对在县教学质量监测中获学科班级前30名的科任教师，第一名奖励1500元，每降低1个名次的奖金减少50元，所在校校长奖金按教师奖金的二分之一发放；对在全镇教学质量监测中，全学年综合成绩各年级学科前三名科任教师给予500……
