2025年社情民意：关于深化农村党员干部教育培训赋能乡村振兴的提案

　　一、教育培训与实践需求的"最后一公里"梗阻

　　在XX市随机抽取的12个乡镇（街道）中，76%的受访年轻村干部（35岁以下）坦言现有培训存在"三多三少"现象：理论授课占比超60%，田间地头实训不足20%；政策解读类课程占75%，产业发展、纠纷调解等实务教学仅占12%；市级以上专家授课率达89%，本土"土专家""田秀才"授课率不足5%。如XX镇202x年举办的乡村振兴专题培训班中，参训人员对"数字乡村建设"课程满意度仅为58%，而同期开展的"冷库保鲜技术实操课"满意度却高达93%。

　　据XX村支部书记李某反映："去年参加的3次培训，每次都是照本宣科念PPT，连我们村正在推进的葡萄冷链项目具体怎么申报都没讲透。"这种供需错位直接导致202x年该村特色农产品加工项目因政策理解偏差延误申报，造成经济损失超30万元。

　　二、教育体系与时代使命的时空错配

　　从调研数据可见，现有培训体系呈现三个结构性矛盾：一是知识迭代滞后于产业升级速度，如电子商务、智慧农业等新兴领域课程占比不足8%；二是教学方式固化于传统路径依赖，72%的基层干部仍以被动听讲为主；三是评价机制停留于过程管理层面，仅有15%的单位建立培训成效跟踪评估机制。

　　XX市农业农村局202x年数据显示：全市xx个行政村中，具备电商运营能力的村干部仅占11%，直接影响农产品线上销售额，较邻近发达地区低42个百分点。

　　三、构建"三维赋能"立体化培养体系

　　（一）精准滴灌：打造差异化课程矩阵

　　参照《xxx》"抓鱼要在水中捞"的实践哲学，建立"需求采集—课程开发—效果反馈"闭环机制。如针对XX区56个集体经济薄弱村，开发"资产盘活十二招"情景模拟课程；为乡村旅游重点村定制"民宿管家速成班"。202x年试点显示，该模式使参训人员实操能力提升率达79%。

　　（二）多维联动：创新沉浸式教学模式

　　借鉴"既要政治过硬，也要本领高强"的要求，构建"田间课堂+云端学院+擂台比武"三位一体平台。在XX县创建的"乡村振兴实训基地"，通过"老支书带教+专家驻点+项目实战"，使年轻干部解决复杂问题的平均时长缩短40%。据统计，参与该项目的村干部202x年带动村民增收均超15万元。

　　（三）长效护航：健全科学化考评机制

　　按照"干什么学什么、缺什么补什么"原则，推行"学分制+积分制+竞聘制"考核体系。如XX市将培训表现纳入村干部选拔任用参考指标，202x年有9名在乡村振兴实训中表现突出的年轻干部获破格提拔。建立"培训—实践—晋升"全链条激励机制，使教育培训真正成为干部成长的"加油站"。

　　四、激活沉睡资源打造教育生态圈

　　在XX市开展的"百村名师"培育工程中，通过"乡贤智库+高校院所+红色基地"联动，涌现出一批特色教学品牌。如XX镇依托本地"红色讲解员"资源开发"行走的党课"，参训人员实地走访老党员住所23处，撰写调研报告，推动解决民生问题68项。这种"把课堂搬到田间地头、把教案写进百姓心间"的做法，实现了从"被动输入"到"主动吸收"的转变。

　　面对全面推进乡村振兴的历史使命，党员干部教育培训必须跳出"会议室里学政策、报告册上学理论"的传统窠臼。让我们以"脚下沾泥土、心中装百姓"的务实态度，构建更具时代特征、乡土气息、实战价值的培养体系，为新时代"三农"工作注入源头活水。

2025年社情民意：关于深化农村党员干部教育培训赋能乡村振兴的提案

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