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优选推荐美术教案范文汇总八篇

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精选美术教案范文汇总八篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的美术教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

篇一:美术教案 篇1

  教具准备:编织工艺品彩条电教资料

  学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)

  教学目的;

  1. 学习用纸带进行穿编,编织成各种物品

  2. 培养学生的动手动脑能力,创新能力

  教学重点:

  如何用彩带编织成各种物品

  教学难点:

  彩带编织的穿插

  教学过程:

  一.欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)

  1. 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛

  2. 编织工艺应用:实用.装饰.摆设

  二.欣赏少数民族.编织的`工艺品

  三.出示教师编织的工艺品.1平面2立体

  四.介绍简单的编织方法:

  1. 纸条经纬穿插一上一下

  2. 不同颜色彩条的搭配形成不同图案

  3. 图案的组织

  五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例

  1. 先编织底部

  2. 放入形状物体,向四边往上编织

  3. 收尾及绑带

  4. 完成

  5. 回一,先编织底部,两头合拢,便成船形

  六.作业要求:

  学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新

  七.学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)

  八.展示学生作品,学生互相交流

  九.整理教室

篇二:美术教案 篇2

  教学目标

  1、了解对印原理和制作的方法。

  2、通过讨论、探究、小组合作,学生能大胆尝试多种对印方法,主动探究用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。

  3、通过探究学习,体验集体制作的乐趣,学会交流,分享成功的快乐。

  重点

  掌握涂色方法和压印的方法。

  难点

  如何发挥学生的想象力和创造力,利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。

  教学准备

  底版、水粉用具等

  教学方法

  演示等

  板书设计

  对印的乐趣

  1、折纸对印法

  2、单纸对印法

  教学过程

  一、导入新课

  大自然中,经常会有一些美丽的纹理引起我们的兴趣和遐想,你知道这是什么的纹理吗?

  那这些实物上的纹理是怎么复制到纸的上呢?

  板书:对印的乐趣

  二、讲授新课

  1、介绍对印

  对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。

  2、折纸对印:

  (1)欣赏书中的《瓶花》、《蝴蝶》这两件作品是怎样对印出来的"?

  (2)学生讲解制作要点

  3、单纸对印:

  (1)欣赏书中的《熊》等作品。

  (2)介绍单纸对印的方法

  (3)出示所形成的图形:像什么?变转角度像什么?

  (4)展示有新意的作品,请同学介绍自己的制作方法和独特之处,以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。

  三、课堂练习

  分析画面构图方法

  四、展示、小结

  1、展示自己的作品。

  2、没有形成具体形的同学,看看你的画面有没有可取的部分?能不能和小组同学组合出一件对印作品?

  看演示,猜想。

  思考,讨论。

  小组研究后回答。

  欣赏后研究对印方法。大胆尝试。

  谈一谈成功或失败的原因。

  比较单纸对印与折纸对印的异同。

  观察。

  看教师完成的图形展开联想。到前面添加使之成为一个具体的事物。

  展示自己的作品,介绍制作过程。

  结合想象出的内容适当添加。

  展示,评价。

  小组合作完成一件新作品。

  课件出示各种纹理。

  板书。

  提问:什么是对印?

  小结。

  提问,引导学生制作。

  小结对印要点:

  1、颜色饱满

  2、水分适中

  介绍单纸对印

  演示。

  引导学生展开想象。

  提问:印完后可以如何布置画面才能使画面更有情趣?

  引导。

  利用各种纹理导入新课,引导学生大胆联想,激发学生的学习兴趣。

  通过提问引导学生积极思考,把以前了解到的版画与本课的对印知识相联系起来,并为以后的版画学习打下基础。

  通过实际操作练习,让学生自己探索出对印时要注意色彩及水分的控制。

  通过教师的演示,解决本课的重点。

  以教师完成的作品引导学生联想,并鼓励学生到前面自己动手添加,解决本课难点。

  指导学生注意画面的构图。

  激发学生的学习兴趣,培养学生与别人合作的能力以及创新精神。

  五、教学修改、反思

  本课面对的是初中一年级的学生,对印在小学的美术课中便已尝试过,既熟悉又充满诱惑力,而且对印的方法易于理解、接受和操作,容易激发学生的制作欲望和兴趣。但由于过多的接触了一些具象知识,学生的想象力受到一定的限制。所以本课教师应鼓励学生大胆想象,大胆进行创造活动。

篇三:美术教案 篇3

  教学目标:

  1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。

  2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。

  3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

  4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。

  教学重点:

  独立完成一只恐龙造型。

  教学难点:

  正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

  教具准备:

  师:范作

  生:橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。

  教学过程:

  一、组织教学:

  检查学生用具准备情况。

  二、导入新课

  1、你参观才恐龙的展览吗?你知道各种恐龙的名称吗?庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。

  2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”--恐龙世界

  三、讲授新课:

  1、 出示范作。这是什么?(恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……)引起学生兴趣,激发学习热情。

  2、恐龙生活在什么时代?

  都有哪些种类?

  它们是长什么模样的?

  你最喜欢哪头恐龙?

  ……

  让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。

  3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子;三角龙头上的角;剑齿龙背上的刺;冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……

  4、任选一只恐龙,一起说说身上各部位如何来捏制。

  A、头部

  B、身躯

  C、腿部

  D、尾部

  5、布置作业:按自己的`喜好与兴趣捏制一头恐龙。

  6、音乐、教师巡回辅导。

  7、作业展示:集中展示,以讲台为展台,把所有学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。

  四、课堂小结:

  五、课后延伸:

  课后查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失。

  教学后记:

  现在学生在电视、杂志上经常可以看到关于恐龙的内容,所以,对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多,在这一点上,老师也不如他们。看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样子,我深深地感到:这堂课与其说是我在教学生,还不如说是学生当了我一回老师。

篇四:美术教案 篇4

  教学目标:

  1.通过手工活动,增强孩子的动手能力,并培养对美术学习的兴趣。

  2.利用各种彩纸对娃娃造型进行装饰,体验创作的乐趣。

  教学准备:

  白板纸,彩色海绵纸,金银丝带,双面胶,定书机

  教学过程:

  一.启发导入

  1.提问:我们人体就像一个圆柱,想象如果将白卡纸卷成一个纸筒,上半部分当脸,下半部分当身体会怎么样?

  2.提问:我们还可以用各种材料装饰纸筒娃娃,他们可以是不同的性别,不同的.职业。大家都有什么样的奇思妙想呢?

  二.讨论

  1.提问:怎样才能使纸筒娃娃看起来装饰的丰富呢?五官,衣服怎么样做呢?

  2.教师演示几种做衣服,头发的方式与

  方法,并帮学生把卷好的纸筒用定书机固定。

  三.要求

  1.大家要发挥想象,大胆创新。

  2.漂亮的头发,美丽的衣服,都等你来装扮了。

  现在,大家都动手做一做吧!

篇五:美术教案 篇5

  活动目标:

  1.通过观察粉掌的外型和形态特征,学习用不同线、面来表现花、茎、叶、瓶子等。

  2.培养幼儿从局部到整体观察物体的习惯。

  3.感知不同线型对比产生的形式美,体验写生活动的乐趣。

  4.培养幼儿良好的作画习惯。

  5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  1、经验准备:到户外写生的经验。

  2、材料准备:一瓶美丽的粉掌。

  活动过程:

  一、欣赏美丽的鹅掌师:你见过哪些花?它们长什么样子?

  师:老师这里有一瓶美丽的花,请你来欣赏。

  师:你见过它吗?它叫什么名字?

  教师引导幼儿观察粉掌,猜测它的名字,感受它高雅、清淡的气质。

  二、学画粉掌

  师:我们到户外写生的时候,你有没有画到过花朵?你是怎么画的?

  教师帮助幼儿收集已有经验。

  师:这瓶花你最喜欢哪个地方?

  教师引导幼儿仔细观察,感受花卉的根、茎、叶、花带来的视觉享受。

  教师根据幼儿的回答在黑板的白纸上尝试绘画,最后完整体现一幅粉掌。

  三、看一看、画一画

  师:想要自己来试试吗?老师有两个地方要提醒你们:

  1.拿到画板后找一个自己看得到的位置,坐下来,先看再画。

  2.一边看一边画,将你看到的画出来,要耐心和仔细。

  教师展示部分幼儿的作品,请幼儿巡回观赏别人的作品。

  四、展示作品,交流分享

  活动反思:

  花是同学们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的`基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

  这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发现学生创作不够大胆,能够马上示范并指出,收到了一定的效果,作业效果较好。

  不足之处:由于时间关系,教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙,学生学习得不够深入,解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论),当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了,教学方法还不够灵活多样,师生互动不够。

  总的来说,我对学生的学习效果还算比较满意,今后我要多研究,更加踏实备课,争取把课上得更好一些,使学生受益。

篇六:美术教案 篇6

  活动目的:

  1、知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。

  2、有创意地大胆表现京剧脸谱,学习用对称的方法来表现脸谱。

  3、通过系列活动,了解京剧脸谱的艺术表现形式和特点。

  4、萌发对中国传统艺术的美好情感,感受美、表现美。

  活动准备:

  1、京剧表演VCD。

  2、京剧脸谱范例(脸谱图片)。

  3、京剧音乐磁带。

  4、幼儿人手一份卡纸、各色颜料。

  活动过程:

  一、让幼儿在听、看中引入本次活动。

  1、让幼儿欣赏京剧音乐。

  幼儿讨论:你们听到了什么?和我们以前的音乐有什么不同?

  师小结,并介绍京剧。

  2、请幼儿观看京剧VCD。

  幼儿观看完后进行讨论,它们身上穿的衣服是怎样的?演员们的脸部化妆有什么特点?

  教师小结:他们穿着长袖子、拖地板的衣服,脸上化成黑色、白色、红色、蓝色和金色,还带有图案。

  二、教师出示脸谱图片,引导幼儿观察脸谱的特征及所代表的`意义。

  1、师:小朋友们,这些脸谱上哪些地方与我们的脸很相似,又有哪些地方与我们的脸不一样的?(幼儿自由回答)

  教师小结:他们都像我们一样有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,但是脸谱上有许多颜色,我们没有,脸谱上的图案很漂亮,是对称的。

  2、教师引导幼儿讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义,初步感受京剧艺术象征、夸张的手法。

  幼儿自由讨论。

  师小结:红色代表英勇;白色代表阴险;黑色代表正直;蓝色代表刚强;金色、银色表示神秘。这种表现手法,我们可以叫做夸张、象征,而且他们的图案都是对称的。

  三、幼儿作画

  1、教师提出作画要求:根据自己的脸型大小剪下合适的卡纸,画脸谱时,可以用对折的方法,画成对称图案,并把五官画得夸张点。

  2、教师巡视指导,帮助有困难的幼儿。

  3、幼儿把做好的脸谱戴在脸上,进行脸谱展示,作出评价,并以“脸谱”游戏轻松结束本次活动。

  四、活动延伸

  引导幼儿到美工区在鹅卵石、白色T恤上绘制脸谱。

篇七:美术教案 篇7

  教学目标:

  通过本课学习,了解掌握手捏成型,盘条成型,泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型法制作别致的小花瓶。

  教学重点与难点:

  重点:了解手捏成型法,盘条成型法,泥板成型法,尝试制作一个别致的小花瓶。 难点:花瓶的造型设计和装饰

  教学设计:

  一、 引趣导入

  这节课我们来学习用彩泥来制作花瓶。在课前,老师想了解一下同学们制 作彩泥作品的能力,给大家一首歌曲的时间,小组合作制作出一个花盆,你们能行吗?

  学生小组实践操作。

  二、 新授

  1. 验收小组作品

  2. 引导学生了解盘条成型、手捏成型、泥板成型、压、揉、捏等制作方法。

  三、 欣赏

  欣赏课前教师搜集的.各种图片资料。欣赏交流,他们用了

  哪些方法?哪儿设计别致?

  四、 作业

  用彩泥用盘条成型法制作一个造型新颖别致的花瓶,可以独立完成,也可 以小组合作完成。

  五、思考创作

  学生自己动手实践创作

  六、 展示评价

  引导学生自评,互评,注意有侧重的进行点评。

篇八:美术教案 篇8

  一、教材分析:

  1、《都市印象》是二期课改新教材里九年级第一单元的一个内容,这一章节向我们简单介绍了从古代到现代城市的发展历史、变迁、艺术特点等,并着重介绍了现代的都市风貌,生态型和园林化是现代国际大都市发展的趋势,城市的规划与设计充分的体现了以人为本的时代理念。

  教材在编写上让学生从了解古代的城市风貌出发,重点放在对现代城市的了解,让同学们在钦佩我们先辈的伟大杰作的同时,更被我们现代人类的聪明才智所折服,尤其是突出上海作为国际大都市在城市规划设计方面取得的伟大成就,从而激发了学生的爱国热情、民族自信心和自豪感。

  2、本节课在整个知识结构中的地位与作用:本节课是九年级第一学期第一单元的内容,本单元向我们全面简单的介绍了城市发展变迁的过程,及现代标志性城市规划设计的特点,运用了欣赏、对比、构成、色彩等知识,学好这部分内容为接下来的美术学习开拓了总的思路,所以本章节在整本书中起着总分的作用。

  3、教学目标:这一章节分为三课时来完成,我选择的是第三课时。

  (1)通过欣赏现在城市建筑艺术,感受现代城市的艺术特点和文化内涵。

  (2)以小组交流合作的方式进行设计创作,掌握剪纸纸拼贴画的欣赏方法和创作制作方法,培养审美能力、提高创作能力。

  (3)通过学习,培养学生剪纸造型表现的兴趣,激发学生的爱国热情、民族自信心和自豪感。

  4、教学重点、难点:

  欣赏、感受古今中外的典型的城市风貌;运用剪纸拼贴的形式进行设计创作。

  二、学生分析:

  通过前两节课的学习,学生对古今中外的城市发展变化有了一定的了解,尤其对上海的城市发展变化,并且初步了解了有关城市建筑艺术的知识,结合上海城市特点,让学生了解到现代城市建设要充分考虑到“以人为本的理念”,注重将城市主体与周围环境统一经营,体现整体美感;注重建筑群体之间的组合、联系、过度等丰富的空间序列,体现秩序美;现代的城市建设尤其注重绿化的建设,而且我把这一点作为这节课的一个重点。

  作品的题材我选择学生比较熟悉的事物,我选择上海的外滩作为创作主体,作为上海的城市标志,它已经成了上海城市建设的一个缩影,另外我选择椰树作为绿化,不仅是因为它具有一种神秘的特征,而且它的造型也独具特点。作品的制作形式我采用剪纸拼贴的形式,它和传统剪纸的制作方法有所不同,同时通过多元化的知识教学,增强了学生对祖国民族文化的热爱,培养了其发扬民族艺术的情感。九年级的学生由于面临升学,学习压力比较大,美术课上的积极性很容易受到影响,考虑到这一点,我尽量让美术课上得轻松、简单、更高效,增强他们学习的信心。做为高年级的学生他们的观察能力、动手能力、想象能力都比较丰富,而剪纸拼贴艺术作为自由化的剪纸造型,也迎合了学生天真活泼的个性和无拘束的表现性的特点。因此,我们的教学正是建立在符合学生个性以及对剪纸艺术有初步认知的基础上开始设计的。

  三、教法和学法分析:

  这一节课的教学对象是九年级的学生,他们上课时表现比较被动、呆板、不积极,但是他们的观察能力,动手能力,团队合作能力都很强。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的学习的欲望,我采用了轻松愉快式教学方法为主,设计了内容丰富的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时作品的完成形式我还采用了“旧题新作”的形式,就是把以前学习过的几个内容,运用新的创作手法进行新的创作组合,以前我们运用撕纸拼贴的技法,现在改为剪纸拼贴,这种技法更容易创作出精细的作品,作品的构成形式以前也略有学习,在不增加九年级学生学习难度和压力的情况下,让学生们通过合作交流在轻松愉快的环境中设计创作作品,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,而且充分发挥学生的学习积极性。

  四、设计思路:

  (一)教学目标。

  1、通过欣赏现在城市建筑艺术,感受现代城市的艺术特点和文化内涵。

  2、小组通过交流合作体验剪纸的设计创作,掌握剪纸纸拼贴画的欣赏方法和创作制作方法,培养审美能力、提高创作能力。

  3、通过学习,培养学生剪纸造型表现的兴趣,激发学生的"爱国热情、民族自信心和自豪感。

  (二)教学重点与难点。

  1、欣赏、感受撕纸艺术的美,掌握撕纸造型的表现方法。

  2、能够用撕纸的基本技法表现自己的创作。

  (三)教学准备。

  1、教具:多媒体课件、实物投影仪、范画。

  2、学具:各色彩纸、剪刀、胶水、双面胶等。

  (四)教学过程:

  1、导入课题“剪纸拼贴”——神秘的椰林之外滩印象。

  (1)电脑展示风景图片(有关外滩和椰树的图片)

  (2)怎么样把两种不同的事物组合在一起?

  (3)学生交流讨论。

  (4)出示课题:神秘的椰林之外滩印象

  2、拓展引新。

  (1)欣赏优秀的撕纸拼贴作品和剪纸拼贴,感受他们的相同与不同。

  (2)学生观察比较,并尝试总结。

  (3)得出结论:

  ①不同点:

  a、撕纸拼贴作品:比较随意、自由、概括、感觉更加容易表现思想。

  b、剪纸拼贴作品:装饰性强、细腻,更适合细节的创作。

  ②相同点:自然、和谐、统一。

  (四)明确本节课要运用的技法,剪纸拼贴。

  现代剪纸是我国现代美术百花园中的一朵新花,也是一种新兴的艺术形式。它区别于传统剪纸,不光具有观赏性,还有时代性,装饰性,受到大众的喜爱。本课的教学中首先应该,让学生了解现代剪纸的特点。

  3、剪纸拼贴创作的要点:

  (1)通过以往同学们对撕纸画的了解与学习,同学们对剪纸的技法很容易就掌握了,那么这节课的目的就是锻炼与培养同学们集体创作的能力,及对画面整体效果的把握同时,能够创作主题复杂的作品。把外滩的建筑构成及椰树两种都具有神秘色彩的事物巧妙的组合到一幅画面中。

  (2)简单的示范椰树的剪纸纸方法。

  (3)创作的顺序(步骤)。

  ①远:山、云、太阳、星星、鸟等。

  ②中:主体物、人物、花草、椰树等。

  ③近:人物、花草、地面等。

  同学们在创作时可以根据画面需要调整创作的顺序,画面的中景和和近景通常是画面的主体,远景通常对画面起装饰作用。

  (4)应注意的问题。

  ①构图的饱满。

  ②色彩的和谐、统一。

  4、学生创作。

  (1)学生进行分组创作,教师进行课堂指导。

  (2)学生讨论自己的设计构思并进行小组讨论,制订设计方案。(提示:一定要椰树和外滩的建筑有机的、巧妙的组合在一起,要具有一定的神秘感。充分发挥团队合作精神,调动每个学生的积极性)

  (3)鼓励学生展开丰富的联想,大胆的创作

  5、展示和评价。

  (1)请小组同学介绍自己作品。

  (2)请其他同学进行点评。

  (3)老师作品进行综合评价,评选出最佳创意、最佳合作、最佳效果奖等。

  评价多元化有助于学生能力的提高,教师应该在鼓励的基础上把作品中存在的问题也指出来,给学生以正确的导向。当然,每一种评价的方式都是因人而宜的,分层次对待,给予学生的作品以适当的评价,促进其专业水平的提高是评价的最终目的。

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