202x年，XX县把“双减”工作作为解决人民群众“急难愁盼”问题的重大民生工程，抓住教育主阵地提质和校外培训机构治理两方面，标本兼治、综合施策，用心积淀、用情服务，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监管”关，坚决把“双减”工作落到实处，打造更有温度、更有情怀的教育，谱写新时代教育改革发展的奋进之笔。
一是健全完善制度，强力统筹推进。县委、县政府把“双减”作为重大民生工程，列入重要议事日程，县人大开展“五项管理”专题调研、审议，印发《关于全县中小学生“五项管理”工作情况的调查报告》《关于全县中小学生“五项管理”工作情况的审议意见》。出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》《中小学“五项管理”实施办法》《关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》《XX县义务教育阶段学校课后服务经费保障办法实施细则（试行）》等文件，从政策层面推动落实“双减”政策。成立由县教育局、县发展改革局等16个部门组成“双减”工作专门协调机制，统筹协调推进“双减”工作。多次召开“双减”推进会，总结分析推进工作，查找存在的问题，提出整改措施。县教育局将“双减”工作落实情况纳入学校目标管理考核，有效推动“双减”政策落实落地。
二是注重校内提质，满足学习需求。深化以核心素养为导向的课堂教学改革，强化课堂主阵地作用，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高课堂教学效率。已开展课堂教学能手评选10届，评选教学能手XXX人次。邀请全国教育科研先进个人、XX市“金城名校长”XXX作了题为《落实双减政策、回归教育本真》的专题讲座。印发《义务教育阶段语文等12个学科作业设计与实施的指导意见（试行）》等文件，建立学校年级组、学科组、班级三级作业统筹管理机制，健全作业审核、公示、登记制度，加强作业来源、设计、布置、评改等过程管理。将作业设计……
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